Jornadas de Mediación de Lectura en la FIL Lima 2026

La Feria Internacional del Libro de Lima en su edición 30°, inicia una nueva etapa en su historia al desarrollarse en un renovado espacio de encuentro, como es el Centro de Exposiciones Jockey, Santiago de Surco, que reunirá a lectores, autores, editoriales y agentes culturales. Junto con la programación literaria y cultural, la FIL Lima 2026 presenta una propuesta especialmente valiosa para quienes trabajamos en el ámbito de la formación lectora: las Jornadas de Mediación de Lectura, organizadas por el Ministerio de Cultura y la Casa de la Literatura Peruana.

Estas jornadas, que se realizarán los días lunes 3, martes 4 y miércoles 5 de agosto, constituyen un espacio de formación, actualización e intercambio de experiencias dirigido a mediadores de lectura, bibliotecarios, docentes, gestores culturales, estudiantes y público interesado en la promoción del libro y la lectura.

La programación propone una reflexión sobre diversos aspectos de la mediación lectora contemporánea, abordando temas fundamentales como la gestión y consolidación de clubes de lectura, el trabajo con públicos específicos, los criterios para la selección de textos y las trayectorias de mediación en distintos contextos, desde la primera infancia hasta el ámbito escolar y las comunidades lectoras.

Programa

Lunes 3 de agosto

Lugar: Auditorio Blanca Varela (Salón A)

10:00 – 11:00
Charla: Gestión de clubes de lectura: Cómo iniciar y consolidar un club de lectura
Participan: Dirección del Libro y la Lectura
Organiza: Ministerio de Cultura

11:00 – 11:45
Charla: Clubes de lectura con poblaciones priorizadas: Estrategias para trabajar con públicos específicos
Participan: Dirección del Libro y la Lectura
Organiza: Ministerio de Cultura

12:00 – 13:00
Charla: Catálogos para clubes de lectura: Criterios de selección de textos para clubes de lectura
Participan: Dirección del Libro y la Lectura
Organiza: Ministerio de Cultura

Lugar: Auditorio César Vallejo

15:00 – 16:45
Taller: Trayectorias de mediación lectora: Primera infancia
Participa: Sandra Suazo
Organiza: Casa de la Literatura Peruana

Martes 4 de agosto

Lugar: Auditorio César Vallejo

15:00 – 16:45
Taller: Trayectorias de mediación lectora: Proyectos literarios en la escuela
Participa: Graciela Estrada
Organiza: Casa de la Literatura Peruana

Miércoles 5 de agosto

Lugar: Auditorio César Vallejo

15:00 – 16:45
Taller: Trayectorias de mediación lectora: Clubes de lectura y comunidades lectoras
Participa: Erika Aguirre
Organiza: Casa de la Literatura Peruana

¡Emoción por el reencuentro!

Como educadora, mediadora de lectura y bibliotecaria, considero especialmente valioso que la FIL continúe con los espacios de formación profesional que permitan reflexionar sobre nuestras prácticas, intercambiar experiencias y fortalecer las estrategias que desarrollamos en bibliotecas, escuelas, clubes de lectura y espacios comunitarios y no convencionales de lectura.

Son también momentos de reencuentro significativos: la posibilidad de volver a abrazar amistades construidas a lo largo de los años en el camino de la lectura, los libros y las bibliotecas. La FIL reúne en un mismo espacio a personas que llegan desde distintas regiones del país y también desde Lima, quienes además de formar lectores, hemos construido una gran comunidad humana alrededor de la lectura. Este año espero conocer a mediadoras de Andahuaylas, Arequipa, Lambayeque, Piura, Tacna, entre las principales, pues son amistades con quienes formamos la comunidad "La Frontera Indómita" de la Red Peruana de Mediadoras y Mediadores de Lectura ¡Emoción!!!!

¿Quieres saber cómo participar?

Revisa los siguientes enlaces:

Asistentes nacionales (Entradas vía Teleticket):

👉 teleticket.com.pe/fil-lima-2026

🌎 Asistentes internacionales:

👉 https://forms.gle/B3WczC5hw6W9xsM5A 

Para conversar

🟢¿Planeas participar en alguna de las Jornadas de Mediación de Lectura de la FIL Lima 2026?

🟢Si has asistido a ediciones anteriores, ¿Qué aprendizajes o experiencias recuerdas con mayor entusiasmo?

🟢¿Cuál de los temas programados este año consideras más relevante para tu práctica como docente, bibliotecario, mediador o gestor cultural?

Te leo en los comentarios. Y nos vemos en las Jornadas Profesionales. 

tomado del facebook de la FIL Lima 2026

Jaleo en Red 2025: Una oportunidad única para mediadores de lectura 📚✨

Como mediadores de lectura, docentes y bibliotecarios sabemos que la formación continua es clave para enriquecer nuestra práctica y abrir nuevas posibilidades de encuentro con los lectores. Por eso, resulta una noticia valiosa la convocatoria a Jaleo en Red 2025, un programa de formación virtual y gratuita especializado en libros infantiles, que se desarrollará de octubre a diciembre de 2025.

Este espacio reúne a reconocidos especialistas como Felipe Munita, Gonzalo Orzayún, Ana G. Lartitegui, Sergio Andricaín, Silvia García Esteban, Mar Benegas, Nadia Altamirano y Micaela Chirif, voces imprescindibles en el campo de la mediación, la crítica y la creación literaria infantil. La propuesta no solo brinda aprendizajes teóricos, sino también herramientas prácticas que permiten fortalecer nuestro rol como acompañantes de la lectura y la escritura en diversos contextos educativos y comunitarios.

Un aspecto que merece especial mención es que este año la Red Peruana de Mediadoras y Mediadores de Lectura participa como institución colaboradora, lo que refuerza el compromiso de seguir tejiendo redes de trabajo y cooperación a nivel iberoamericano. 🌎❤️

📖 Jaleo en Red no es solo una capacitación: es una invitación a repensar nuestra mediación, a compartir experiencias y a construir juntos un horizonte lector más inclusivo y enriquecedor.

👉 Más información e inscripciones aquí: Jaleo en Red 2025

🔰Leer lo invisible: los símbolos en la literatura infantil como puente hacia la imaginación y el pensamiento crítico

Como mediadora de lectura y docente, cada oportunidad de formación que amplíe nuestra mirada sobre los libros y su impacto en la infancia es una experiencia valiosa. Por eso, quiero compartir e invitarles a no perderse el V Seminario Virtual: La importancia de lo simbólico en la literatura infantil, que se realizará este lunes 21 de abril, con transmisión gratuita por el Facebook del Centro Cultural de España en La Paz.

Este evento, organizado junto a la Academia Boliviana de Literatura Infantil y Juvenil, es un espacio de diálogo profundamente necesario para quienes acompañamos procesos lectores desde la primera infancia. ¿Por qué? Porque nos invita a reflexionar sobre el poder de los símbolos en los cuentos, las narraciones orales y la literatura como herramientas que abren el pensamiento, nutren la imaginación y ayudan a niñas y niños a comprender el mundo desde una dimensión más poética y significativa.

Durante una hora y media, tres voces de gran trayectoria compartirán sus ideas y experiencias en un formato de conversatorio enriquecedor:

🔸 Miguel Tanco (España) – Ilustrador y autor de más de 40 libros infantiles
🔸 Adolfo Córdova (México) – Escritor e investigador reconocido internacionalmente
🔸 Rosalba Guzmán (Bolivia) – Escritora, actriz y psicoanalista
🎤 Modera: Mariana Ruiz Romero (Bolivia)

📅 Fecha: Lunes 21 de abril
🕒 Hora: De 15:00 a 16:30 hrs (hora Bolivia)
📍 Transmisión en vivo por Facebook Live del Centro Cultural de España en La Paz

Como docentes, bibliotecarios o mediadores, sabemos que trabajar con la lectura simbólica no solo fortalece la comprensión literaria, sino que también cultiva la empatía, la creatividad y el pensamiento crítico. Este seminario nos recuerda que la literatura infantil es mucho más que entretenimiento: es una vía poderosa de formación humana y cultural.

IMPORTANTE

📚No dejen pasar esta oportunidad de seguir aprendiendo y compartiendo desde la literatura que transforma.

Post elaborado en base a información publicada en: Linternas y bosques

🔰El cuento: una puerta a la lectura y la escritura creativa 📖

El cuento es un género poderoso, amado por niños y adolescentes por su brevedad, su intensidad narrativa y su capacidad de sorprendernos con un desenlace impactante. Bien elegido y bien leído, un cuento tiene la magia de atrapar a los lectores y fortalecer el vínculo con la literatura. Pero, como docentes y mediadores de lectura, nos enfrentamos a desafíos constantes: ¿cómo lograr que los niños y jóvenes formen hábitos de la lectura?, ¿qué estrategias podemos utilizar para sostener su interés?, ¿de qué manera podemos despertar en ellos el deseo de escribir sus propias historias?

En Herramientas para enseñar a leer y escribir cuentos, Silvina Marsimian nos ofrece respuestas desde una perspectiva práctica y realista. Este libro no solo brinda un marco teórico sobre la enseñanza del cuento, sino que también propone actividades concretas para dinamizar la lectura en el aula y en espacios de mediación. Con preguntas clave y estrategias innovadoras, la autora nos invita a repensar la didáctica de la literatura y a crear experiencias lectoras significativas.

Porque formar lectores no es solo enseñar a descifrar palabras, sino generar encuentros con textos que conmuevan, desafíen y motiven a seguir leyendo y escribiendo. 

¿Cuáles son los cuentos que han marcado tu camino como lector o mediador? 

Te invito a compartir tus experiencias en los comentarios.

Aquí el libro

Curso online. La lectura y su animación: enfoques prácticos

CURSO ONLINE: LA LECTURA Y SU ANIMACIÓN: ENFOQUES PRÁCTICOS

Consta de cuatro sesiones que presentan la lectura de distintas literaturas infantiles y juveniles, para que sea una práctica que forme parte de su vida cotidiana.

Con tal propósito, identificará diferentes ambientes de lectura dentro de las instituciones educativas, de los hogares y entornos familiares, y en los espacios públicos, destacando el papel especial de las bibliotecas, e incluso de las librerías.

Asimismo, expondrá la importancia de la lectura y de la voz durante las infancias, reconociendo sus etapas en relación con la lectura (pre-lectores de 0 a 5 años, lectores tempranos de 6 a 10 años, y lectores completos de 11 a 15 años), y proponiendo una metodología que explore los significados de la expresión oral y de la expresión verbal durante la lectura.

En ese sentido, se emplearán referentes de la nueva literatura infantil (narrativas, formatos, variedad de autores) para su empleo en una dinámica de experiencias significativas alrededor del libro, en coherencia con los lineamientos pedagógicos oficiales acerca de la lectura.

Finalmente, de modo colectivo con el conjunto de participantes, se elaborará un perfil del lector infantil, en sus diferentes etapas sucesivas.

Objetivos:

• Introducir prácticas lectoras en la vida cotidiana de los niños y adolescentes.
• Resaltar la importancia del desarrollo de una voz propia y un dialogo interior.
• Presentar referentes de la nueva literatura infantil.

FECHAS: 

Miércoles 18 y 25 de enero de 2023

Miércoles 1 y 8 de febrero de 2023

HORA: 6:00 p.m. a 7:45 p.m.

Dirigido a:

Docentes de  primaria y secundaria, bibliotecarios, animadores sociales, estudiantes y público en general. 

¿Qué aprenderá en este curso taller online?

Primera sesión

1.       APROXIMACIONES CONCEPTUALES

Leer, lectura y lectores

2.       ¿PROMOCIÓN O ANIMACIÓN O MEDIACIÓN DE LECTURA?

Promoción de la lectura, animación a la lectura y mediación de lectura

3.       ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN A LA LECTURA

Conocimiento de los lectores

Conocimiento de los materiales de lectura

Conocimiento de las herramientas de mediación

4.       LECTURA EN VOZ ALTA

Estrategias de lectura en voz alta

Segunda sesión

5.       LAS INFANCIAS

Primera infancia: los pre lectores (0-5)

Infancia plena: los lectores tempranos (6-10)

Infancia final: los lectores completos (11-15)

6.       PROMOVIENDO LA LECTURA EN EL HOGAR

Actividades para realizar en familia

Lectura como medio de socialización

Lecturas sugeridas. Revisión de literatura infantil y juvenil

Tercera sesión

7.       LOS LIBROS

En la familia: tradiciones culturales

En la escuela: plan de estudios

En la cadena del libro: ferias, bibliotecas, librerías

8.       MEDIADORES A LA LECTURA

El papel de los docentes ante la lectura

El papel de los padres ante la lectura

El papel de los bibliotecarios

El ecosistema del libro

Cuarta sesión

9.       MEDIACIÓN DE LECTURA (breve introducción)

Modelo de Sesión de mediación de lectura

Panorama general de la estrategia metodológica

Lecturas sugeridas. Revisión de literatura infantil y juvenil

10.    HACIA UN PERFIL DE LECTOR INFANTIL Y JUVENIL

Perfil de lector infantil

Perfil de lector juvenil

El sentido de la voz durante la lectura: puntuación y signos en el texto.

El origen de la voz en la literatura: el sonido de los personajes.

Revisión de literatura infantil y juvenil.

EXPOSITORES

Rosa Facio Astocondor

Participa en diversos eventos relacionados con el fomento y la promoción de la lectura; (como asistente y expositora), así como en actividades relacionadas en incidencia en políticas culturales con participación ciudadana.

Responsable de lectura en el proyecto Red de Bibliobuses para la Prevención Primaria del Consumo de Drogas y para la Promoción de la Lectura en Lima y Callao (MundoBús) de la Asociación COPRODELI. Se desempeñó como Referencista en sala infantil “Amalia Aubry de Eidson”, referencista en Sala Escolar “Edith Araujo de Merino”, como Educadora en la Dirección Ejecutiva de Bibliotecas Académicas y Especializadas y en la Dirección de Bibliotecas Escolares del Sistema Nacional de Bibliotecas.

Es Narradora de cuentos, mimo, lectora, twittera y ahora explora tiktok. Es Voluntaria en la Biblioteca Vecinal de Los Naranjos de la Asociación Vía Libro. Actualmente se desempeña como Gestora cultural y Mediadora de lectura en la Biblioteca Nacional del Perú.

Daniel Arroyo González

Bibliotecario profesional, con experiencia en gestión de sistemas de documentación especializada, especialmente en temas de desarrollo e investigación social, medio ambiente, educación y patrimonio inmaterial, así como en el desempeño dentro de sistemas de servicios a usuarios en bibliotecas académicas y públicas, sobre todo los dirigidos a lectores tempranos y usuarios infantiles; con reconocimiento y certificación en mediación de lectura, literatura infantil, gestión cultural comunitaria, así como en el uso de diversas tecnologías digitales para la gestión bibliotecaria.

Ha trabajado en organizaciones no gubernamentales e internacionales, instituciones universitarias privadas, diversos organismos del sector público y participa como miembro de una asociación civil sin fines de lucro, en la conducción de un proyecto de biblioteca infantil de servicio público.

CERTIFICADO

Los alumnos aprobados, recibirán vía e-mail su certificación digital a nombre del Grupo Animando a Leer - Exploleer para ser impreso. Contiene la información de las 120 horas estimadas entre estudio y prácticas, sello y firmas respectivas. Podrán solicitar el certificado físico por el correo postal previo pago de los gastos de envío.

INSCRIPCIONES:

Formulario en línea: aquí

Literatura, imaginación y silencio

El libro titulado "Literatura, imaginación y silencio. Desafíos actuales en mediación de lectura" escrito por Cecilia Bajour (Argentina), publicación editada y puesta a disposición de todos los lectores por la Biblioteca Nacional del Perú. Y forma parte de la colección "Lectura, Biblioteca y Comunidad".  

La colección Lectura, Biblioteca y Comunidad nace con el objetivo de promover la reflexión en torno a la lectura como práctica sociocultural, a las bibliotecas como espacios de encuentro que posibilitan el desarrollo y a las políticas públicas que inciden en el gran ecosistema formado por las bibliotecas, la lectura, la escritura, el libro y el acceso a la información.  

Este volumen recoge tres artículos de la especialista argentina Cecilia Bajour que nos invitan a reflexionar sobre el poder de la lectura como un acto creativo y autónomo; sobre el rol que cumple la imaginación; sobre los procesos de escucha y silencio; y sobre los peligros del ingreso de lo políticamente correcto a un mundo que debiera ser tan libre como el de la literatura infantil.

En un contexto en el que, muchas veces, las actividades de mediación y de formación de lectores y lectoras limitan sus posibilidades de producir lecturas e interpretaciones por sí mismos, de participar como cocreadores y cocreadoras de los múltiples significados que puede tener un texto, el libro de Bajour nos interpela y nos orienta hacia un nuevo camino en el quehacer de formar niños y niñas lectores.

Y aquí puedes leerlo gratuitamente: Literatura, imaginación y silencio. Desafíos actuales en mediación de lectura

Foto captura de web

I Seminario IBBY-Latinoamericano del libro Infantil y Juvenil

El Seminario será un encuentro con autores, editores, maestros, bibliotecarios, mediadores y con todos aquellos que se interesen en la literatura infantil y juvenil  para conocer y compartir proyectos y experiencias en torno a los cinco ejes programados:  

1) Fomento de la lectura

2) Industria editorial

3) Lenguas

4) Mediación 

5) Autoras y autores

El I Seminario IBBY-Latinoamericano del libro Infantil y Juvenil, tendrá lugar los días 16 y 17 de marzo. Se retransmitirá por streaming, a través del canal de Youtube, y contará con las magistrales charlas de Ana María Machado, Teresa Andruetto, Michèle Petit y Juan Hernaz.

Horarios

10:00 – 13:00 México, Costa Rica, El Salvador, Panamá, Costa Rica, Honduras, Guatemala

11:00 – 14:00 Colombia, Perú, Cuba, Ecuador

12:00 – 15:00 Bolivia, Venezuela, República Dominicana

13:00 – 16:00 Chile, Uruguay, Brasil, Argentina

16:00 – 19:00 Portugal

17:00 – 20:00 España

Inscripción: https://forms.gle/bWHGKgXeNGSrL9Jy7

Para descargar el programa:https://drive.google.com/.../14ZZCiHPk6HWWY2EXwQu.../view...

Para descargar el cartel: https://drive.google.com/.../1nDZBrd7ojETHVLdfVsr.../view...

El mediador de lectura: La formación del lector integral

Es el primer título de la colección Alas de Colibrí, Ibby Chile y la Fundación SM recogen artículos, conferencias y textos diversos de la autora colombiana Beatriz Helena Robledo acerca de los aspectos que inciden en la labor de los mediadores de lectura que buscan contribuir a la formación de niños y jóvenes lectores.

Reseña:

Reseña

El mediador de lectura – La formación del lector integral, es un recopilación de artículos, reflexiones y conferencias de la especialista Beatriz Helena Robledo. Es el primer libro de la Colección Alas de Colibrí, dirigida por la sección chilena de la Organización Internacional para el libro infantil y juvenil IBBY Chile y la Fundación SM. Esta obra permitirá a los lectores identificar el esencial trabajo de los mediadores de lectura, mediante profundas reflexiones sobre su rol, estrategias e impacto en la formación de lectores autónomos, pero, sobre todo, lectores de su entorno.

Autor: Beatriz Helena Robledo

Editor: Ibby Chile, Fundación SM, 2017

Idioma: Español

País: Chile

Fuente: CERLALC

Lee aquí: 

El mediador de lectura: La formación del lector integral

El Mediador de Lectura by Rosa Facio Astocondor

¿Qué es la mediación lectora? Entrevista a Felipe Munita

En el marco de la Cátedra de lectura, escritura y bibliotecas del Perú, el investigador chileno Felipe Munita, fue parte del cuerpo docente.

Aquí compartimos una entrevista acerca de la Mediación lectora.

¿Qué entendemos por mediación de lectura? ¿Cuáles son las diferencias entre fomento y animación de la lectura? Felipe Munita resuelve estas y otras dudas más para la Cátedra de Mediadores Lectura, Escritura y Bibliotecas del Perú.