¿Qué tipo de lector eres?

El libro y el celular

Proponemos el siguiente ejercicio. Acérquenle a un(a) niño(a) pequeño(a) un libro y un celular y fíjense por cuál de los dos se inclina. Lo más probable es que termine eligiendo el celular y esto no tiene nada de raro por ser un aparato que permite la interacción, tiene efectos sonoros, brinda imágenes y juegos.

Es aquí donde el adulto ingresa en escena. Como adultos y personas racionales sabemos que el principal aspecto que necesita la humanidad en su proceso de formación es la palabra, el verbo, la argumentación. La lectura y luego la escritura son tareas exclusivamente humanas que nos permiten adaptarnos, socializar y solucionar muchos problemas.

Y como adultos buscamos que desde pequeños, los humanos aprendan la importancia de leer y el placer de hacerlo, situación que nos permitirá acercarnos a la civilización, el entendimiento y la cultura.

Pero hoy los niños tienen desde muy temprana edad –algunos desde bebés– acceso al celular, la tableta y la televisión, y aprenden a emplearlos mucho antes que a leer, y vemos que sus cerebros se están acostumbrando a no leer, con lo que puede verse limitada su imaginación, su desarrollo verbal, su capacidad de análisis y de ordenar las ideas.

En una reciente entrevista periodística a un diario local, el escritor y profesor universitario Jorge Eslava nos recordó que “una buena lectura es una experiencia de inteligencia e imaginación. También de sensibilidad. Creo que desarrollar la lectura desde niños cultiva y modela el espíritu.”

Para la psicóloga y escritora Pilar González Vigil, “la lectura desarrolla la imaginación de los niños, y ahora se sabe, gracias a las investigaciones en el campo de las neurociencias, que nuestro cerebro no diferencia entre lo que imaginamos y lo que experimentamos en la realidad. Entonces, en su mente los lectores viven la historia junto a los personajes.”

En estos dos comentarios encontramos cómo formar el hábito de la lectura es fundamental en las personas, y cómo todo hábito hay que formarlo desde pequeño. Porque el niño solo no lo hará, él se dirigirá hacia el celular (que se lo prestan siempre que lo pide) o hacia la televisión (que se la encienden a toda hora) cuando de pronto tendríamos que acercarlo creativa, divertida y amorosamente al texto, al libro.

La lectura promueve el ejercicio de la atención, la imaginación, la creatividad, potencia el pensamiento abstracto y el desarrollo del lenguaje, hay quienes ven también que la lectura nos lleva a aprender muchas otras cosas, a ser más tolerantes, menos prejuiciosos y nos da lecciones morales inclusive.

Por: Manuel Arboccó de los Heros

Psicólogo-Catedrático

Publicado en El Peruano

El mejor refugio: un libro

Un conductor es la persona que más lee en Shanghái

Li Guanghua, de 35 años, pidió 2.846 libros prestados el año pasado. Eso significa un promedio de 8 libros al día.

Además fue nombrado campeón de la lectura en 2012, cuando pidió prestados 3.134 libros, según los oficiales de la biblioteca.

Li dijo que lee rápido y tuvo tiempo de leer los libros, porque se le requiere esperar en el carro a su jefe durante mucho tiempo. Normalmente visita dos sucursales de la biblioteca en un día.

“Hoy en día, más personas leen libros electrónicos en su iPad, pero yo aún prefiero leer libros convencionales” dijo Li.

Li se volvió taxista al finalizar la primaria. Trabajaba uno que otro día para poder pasar más tiempo leyendo.

Luego de convertirse en el chófer del jefe de una compañía privada, empezó a tener más tiempo libre, porque tenía que esperarlo cuando éste estaba en juntas de negocios o jugando golf.

Ficción relacionada con las artes marciales, historia, el ejército y libros relacionados con el automovilismo, son los predilectos de Li.

Sus escritores favorites son el autor hongkonés Jin Yong y el taiwanés Gu Long, ambos especializados en escritos sobre las artes marciales.

Li dice que esto se debe a que tenía un complejo de héroe de los clásicos de las artes marciales.

Li sacó prestadas revistas acerca de automóviles para aprender de su mantenimiento, lo cual lo convirtió en un experto en carros y le valió la confianza de su jefe.

Li dijo que solía tener un mal caracter, pero la lectura lo cambió y lo volvió mas calmado y maduro.

Li contagió su pasión por la lectura a su padre, quien también empezó a frecuentar la biblioteca.

Li está enseñando ahora a su hijo, un preescolar, el hábito de la lectura, lo que él considera mejor que jugar en un iPad.

La Biblioteca de Shanghái dijo que en general, los libros más solicitados del año fueron literatura, medicina y salud. Libros populares incluyen la versión china de la biografía de “Steve Jobs”, “Un pedacito de China” y libros que enseñan a los ciudadanos de la tercera edad a permanecer saludables.

La biblioteca tiene 1.92 millones de lectores con tarjetas válidas. Desde el viernes, permitirá a los lectores llevarse hasta 10 libros al mismo tiempo, más de los 4 que permitía anteriormente, para satisfacer las demandas de los más aficionados.

Fuente: Spanish China

Mi eBook, mi kindle

Estando inmersa en el mundo de la lectura, los libros y las bibliotecas, me interesó mucho (y me interesa siempre) conocer las posibilidades de lectura, las llamadas nuevas formas de leer que nos ofrece las tecnologías, precisamente en atención a los nuevos lectoras, a los llamados "Nativos Digitales" surgen estos dispositivos que de una u otra forma mantienen al lector (a) cerca de la lectura.

Uno de estos dispositivos es el kindle, un dispositivo portátil que permite comprara, almacenar y leer libros digitalizados. 

Existen los llamados kindle de primera generación (creado en el 2007), a la fecha han salido al mercado varios modelos que iban mejorando uno tras otro, conexión a WiFi, memoria expandible, entre otras.

La forma de adquirirlo es a través de la web, hay muchos modelos y el más actual es el paperwhite. 

La principal característica del kindle es que puede almacenar hasta 1,000 (mil) libros. 

Este es el modelo que me acompaña estos días:

A la fecha he descargado 98 libros y buscaré el tiempo para leerlos, espero que este año. 

Este es uno de los primeros libros que he terminado de leer. Un libro con un título muy atractivo para mí, que me gustan muchos los gatos. Una historia basada en una hecho real y que el libro físico ha sido un éxito de ventas.

El kindle me brinda la oportunidad de leer, en un formato diferente con botones a los costados para pasar las páginas, avanzar y retroceder. Este aparatito hubiera sido muy necesario para la lectura de mi abuelita, que no veía muy bien, pues el kindle te da la facilidad de agrandar la letra. Además viene con un diccionario integrado para las consultas que hubieran durante la lectura.

Creo firmemente que leer en el kindle, no anula mi afición por leer en libros físicos, ambos tienen su encanto, ambos son necesarios, ambos ofrecen el placer de leer. Uno no anula al otro, sino que son distintos, solo eso. Disfrutar de leer en diversas formatos, es disfrutar la lectura y regalarse uno mismo el dulce placer de leer.

Retos de lectura para el año 2014

Para empezar bien el año y principalmente lleno de lecturas, comparto con ustedes el link de la web de lectores que nos invita a proponernos y trazarnos nuestro reto de lectura. 

Los Retos de Lectores, son desafíos que cada lector hace consigo mismo para leer una cantidad de libros en un año. Los libros a leer en tu reto, los eliges tú y la web te ayuda a llevar el registro de tu reto.

En este link más informes del reto de lectura

Los retos de lectura empiezan hoy 01 de enero de 2014 y concluyen el 31 de diciembre de 2014.

¡Todos a leer!

Libros y mascotas

La soledad del lector

Este libro ha sido muy recomendado en blogs y medios impresos. A mi parecer, nunca la opinión pública lectora había acertado tanto. Frases desperdigadas sin aparente conexión. Una estructura monótona pero eficaz. Todo lo que el libro se propone lo logra con inmediata sencillez: la maravilla duradera y la depresión absoluta. Una de las obras más tristes que he leído.

*

Todas las épocas son contemporáneas.

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No prestes atención a las críticas de aquellos que nunca escribieron una obra notable.

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¿Por qué al Lector le entristece darse cuenta de que es casi seguro que nunca vaya  a saber cuál resultará ser el último libro que lea en su vida?

MARKSON, David. La soledad del lector. Buenos Aires: La bestia equilátera, 2012.

Texto e imagen tomado de El Nictalope

Beneficios infinitos de la lectura

La lectura tiene beneficios infinitos, especialmente si se comienza a experimentar a temprana edad, por eso ofrecemos algunas herramientas para los padres en el papel de motivadores de sus hijos, sean niños o adolescentes.

Frases como “leer es bueno” o “¡hay que leer!” se repiten entre adultos, reiteradamente, y se exigen a los niños sin mayor explicación. Sí, leer es bueno para todos, más aún si se comienza a temprana edad, pero pocas veces nos detenemos a pensar en el porqué. Quizás, si comenzáramos por tener claro su importancia, sería más fácil inculcar el hábito a nuestros hijos pues, más que como un deber de padres, lo haríamos con una convicción natural.

Al ser individuos cada quien vivirá la experiencia lectora de forma diferente, pero al estar en etapa de formación, niños y adolescentes son susceptibles a sus beneficios. Para los más pequeños, leer puede facilitar el aprendizaje en un amplio sentido, desde comprender nuevas palabras y significados hasta procesar situaciones desconocidas. 

No es lo mismo mostrarle el abecedario a un pequeño y decirle que debe aprenderlo, que invitarlo a leer Abecedario temerario (Camelia Ediciones), libro que cuenta una historia a través de las letras. Tampoco será igual decirle a un niño de cinco años que pronto se le aflojarán los dientes porque está creciendo, que leer juntos Un diente se mueve (Ediciones Ekaré),que cuenta la experiencia de una niña que muda su primer diente. 

Los beneficios de la lectura también se relacionan a mejorar la concentración, ejercitar el cerebro, desarrollar habilidades lingüísticas, imaginación y empatía, descubrir emociones y relajar cuerpo y mente. Si un niño lee, puede mejorar su desempeño escolar –y, posteriormente, profesional-, ampliar su vocabulario y desarrollar el pensamiento lógico; también puede adquirir conocimientos sobre otras culturas y formas de vida, lo que se traducirá en el despertar de nuevos intereses.

Al tener claro el papel de la lectura en el aprendizaje, y en la vida misma, seguramente los padres querrán asumir la labor de mediadores para fomentar la relación entre niños y libros. En esta misión hay que tomar en cuenta un gran detalle: ningún amor nace de forma espontánea ni por imposición. Para un pequeño de seis años escuchar; “leer mejorará tu vocabulario”, puede ser igual a un montón de palabras sin mucho sentido, y si le dice a un chico de 13 años: “¡tienes que leer!”, es probable que se dé la vuelta y termine rechazando cualquier acercamiento literario. Motivar es la palabra mágica y en eso tiene que ver el entorno.

Es difícil que su hijo lea si jamás ha visto a sus padres con un libro en las manos; recuerde que la imitación es una de las bases del aprendizaje durante la infancia. Si no hay libros a su alcance, tampoco será fácil que el niño se interese en leer. Armar, poco a poco, una pequeña biblioteca, es una alternativa que, además, lo motivará al poder involucrarse directamente. El cuento de las buenas noches sigue siendo una de las maneras más sencillas de incentivar en los niños el gusto por las historias, así el pequeño ya haya aprendido a leer.
Por último, es necesario que los padres sean consecuentes en su labor de promotores de lectura. Esta es una labor de tiempo que requiere un esfuerzo constante pero que, al final, dará grandes resultados para toda la familia.

Primeros pasos
Podemos comenzar la lectura desde la primera infancia. Tal vez algunas madres sientan que están perdiendo el tiempo al leerle en voz alta a su bebé porque este “mira para otro lado y no presta atención”. No hay de qué preocuparse: es una reacción normal. En esta etapa se trata de una lectura perceptiva en la que el niño no decodifica letras, sino que lee con el cuerpo a través de sensaciones y así va descubriendo el mundo a su alrededor.

Para los bebés hay libros adecuados a sus “necesidades”: pequeños formatos, material resistente a mordiscos y temas sencillos que tienen que ver con la exploración, como la serie sobre el elefante Élmer (Fondo de Cultura Económica). Más adelante se puede optar por historias sencillas protagonizadas por animales humanizados, como las de la serie Sapo (Ediciones Ekaré). En estos primeros años, las historias también pueden ser poemas, canciones y hasta inventadas por papá y mamá.

Un libro para cada edad
En cada etapa convienen lecturas con ciertas características. A medida que van creciendo, los niños irán eligiendo historias más complejas y temas diferentes. Si no estás segura de cuáles son los títulos más acordes a la edad de tu hijo, puedes recurrir a espacios como Tin Marín. Esta es una librería virtual en la cual puedes recorrer detenidamente su catálogo, clasificado por edades, autores y editoriales, y comprar lo que desees, desde tu casa.

Rincones de encuentro
Promover la lectura en nuestros hijos es una labor que puede trascender las paredes del hogar y para ello hay espacios ideales como el Banco del Libro. En esta institución, constantemente, realizan actividades para niños como La hora del cuento; también disponen de un Club de lectura, servicio que permite a sus jóvenes socios llevar a casa cuentos y novelas durante un tiempo determinado.
También en el Banco del Libro o en la Ludoteca de Los Palos Grandes organizan, eventualmente, el Rincón del bebé, espacio de lecturas y “patuques”. Asimismo, librerías como Kalathos, Sopa de Letras, Lugar Común y algunas Nacho cuentan con rincones acondicionados especialmente para que los niños toquen, revisen y lean. Las ferias de libros que se realizan a lo largo del año en diferentes ciudades del país también cuentan con pabellones infantiles. 

Foto: @rofacio, abril 2013

Lecturas cómplices
Al acercarse la adolescencia o si ya se está viviendo esta etapa de cambios, descubrimientos y emociones a flor de piel, quizás no sea tan fácil la comunicación entre padres e hijos, menos al insinuarles que lean. Dice la promotora de lectura Linsabel Noguera que el acercamiento puede surgir a partir del intercambio.
“Intercambiar experiencias sobre una misma lectura crea una complicidad a la que es difícil decir no. Leer en voz alta un párrafo que en especial nos ha gustado, o –mejor aún- en el que de verdad necesitamos el apoyo de las referencias más contemporáneas con nuestro adolescente, afianza ese vínculo de lectores-cómplices”, afirma Noguera.

La libertad a la hora de elegir también es importante. Los gustos del adolescente pueden ir desde revistas hasta cómics o poesía. Los clásicos pueden ser un buen comienzo, como los universales Moby Dick, El conde de Montecristo y Rebelión en la granja, o los locales Piedra de mar (Francisco Massiani) y Cubagua (Enrique Bernardo Núñez). Muchos de estos clásicos también se consiguen en versiones ilustradas.

Las novelas gráficas son ideales porque combinan lo literario con lo visual: Sin la sombra de las torres (Art Spiegelman), Persépolis (Marjane Satrapi) y La invención de Hugo Cabret (Brian Selznick). Los padres también pueden buscar títulos vinculados a películas, series, videojuegos o música.
Todos los temas están permitidos; para Linsabel Noguera lo que no se debe hacer es dejar al chico sin orientación. “Toda lectura requiere un acompañamiento que nos dé ideas de qué lee nuestro adolescente porque nos permite conversar, encaminar y ofrecer textos que partiendo de la línea de su elección permitan ir escalando niveles literarios de mayor calidad y exigencia”.

Texto tomado de El Nacional

Question

"Ante ciertos libros, uno se pregunta: ¿quién los leerá? 

Y ante ciertas personas uno se pregunta: ¿qué leerán? 

Y al final, libros y personas se encuentran." 

(André Gide) 

Una mirada al nuevo lector juvenil

La académica española Gemma Lluch — profesora titular de la Universitat de València— explica el nuevo tipo de lector juvenil que ha identificado. Es un lector que escribe en blogs y en redes sociales y que se siente atraído por relatos con cierto estilo narrativo, similar al de los formatos audiovisuales. Algo presente en libros como Crepúsculo, de Stephanie Meyer, y Los Juegos del Hambre, de Suzanne Collins.

Gemma Lluch analiza al nuevo lector juvenil from Fundación La Fuente on Vimeo.

24 de agosto: Día del lector (en Argentina)

Tras su aprobación en el Senado y la Cámara de Diputados de la Nación, se instituyó la fecha 24 de agosto como “Día del Lector”, en conmemoración y homenaje al día del natalicio del escritor argentino Jorge Luis Borges. 

La ley promulgada tiene el fin de promover la lectura y la democracia a través de la realización en dicha fecha de actos de divulgación de las letras y de reconocimiento a la obra y a la trayectoria de la máxima figura de la literatura nacional.

El texto del proyecto menciona una recordada frase que Borges escribió en su poema “Un lector”: “Que otros se jacten de las páginas que han escrito, a mí me enorgullecen las que he leído”. 

El proyecto asimismo destaca: “La democracia presupone y necesita de ciudadanos lectores que sepan entender y manejarse en el cúmulo de textos que se producen en la actualidad. Para ello, no basta sencillamente con saber deslizar los ojos por el texto, sino que es preciso saber decodificar significados, voces e intenciones”.

La iniciativa del Dr. Cabanchik ya había sido presentada en agosto de 2011, y obtuvo entonces la aprobación unánime de la Cámara alta. Por otro lado, esta fecha es reconocida desde 2008 por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires mediante la Ley 2480, pero recién a partir del próximo 24 tendrá alcance nacional.

A continuación se transcribe el texto completo del Proyecto de Ley, que acaba de ser promulgado por el Poder Ejecutivo Nacional:

ARTICULO 1º — Instituir el día 24 de agosto de cada año como “Día del Lector”, en conmemoración y homenaje al día del natalicio del escritor argentino Jorge Luis Borges.

ARTICULO 2º — Encomendar al Poder Ejecutivo Nacional la realización en dicha fecha de actos de divulgación de la lectura y de reconocimiento a la obra y a la trayectoria de Borges, como figura insoslayable de la literatura nacional y universal.

ARTICULO 3º — Invitar a las provincias y a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a adherir a la presente ley.

ARTICULO 4º — Comuníquese al Poder Ejecutivo Nacional.

DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, EL DIA VEINTISIETE DE JUNIO DEL AÑO DOS MIL DOCE.

— REGISTRADO BAJO EL Nº 26.754 — AMADO BOUDOU. — JULIAN A. DOMINGUEZ. — Juan H. Estrada. — Gervasio Bozzano.

Borges en el paraíso llamado biblioteca*

* Imagen tomada de Noctunar

Información de El Patagónico

Lee, luego existe

Source: facebook.com via Víctor V. on Pinterest

Compartido por Víctor V. Valera Jiménez

Los Derechos del Lector

En el maravilloso libro "Como una novela" de Daniel Pennac, libro que se define "como una perfecta animación a la lectura realizada a través de argumentos poco corrientes... el caso es que uno sale de “Como una novela” satisfecho, como después de reunirse con unos amigos y charlar de aficiones comunes, sin actitudes ni poses."

El autor comparte en el capítulo IV El cómo se leerá (o los derechos imprescriptibles del lector). Decálogo por muchos conocido como "Los Derechos del lector". 

Desde la página 145 a la página 169, Pennac desarrolla cada uno de los derechos, a los cuales tenemos los lectores cuando leemos o dejamos de leer un libro. 

Inicia con este párrafo el derecho N° 01, el fundamental: " El derecho a no leer". 

Cito: "Para comenzar, la mayor parte de los lectores se conceden cotidianamente el derecho a no leer. Aunque afecte nuestra reputación, entre buen libro y un mal telefilm, el segundo vence al primero con mucha mayor frecuencia de lo que nos gustaría confesar".

Reconocernos lectores y conocer nuestros derechos como tales, aplicarlos, difundirlos, compartirlos y hacer ejercicio de ellos, es nuestro deber.

1. El derecho a no leer.
2. El derecho a saltarse páginas.
3. El derecho a no terminar un libro.
4. El derecho a releer.
5. El derecho a leer cualquier cosa.
6. El derecho al bovarismo (enfermedad textualmente transmisible).
7. El derecho a leer en cualquier parte.
8. El derecho a picotear.
9. El derecho a leer en voz alta.
10. El derecho a callarnos.


Además, el genial ilustrador Quentin Blake, resumió de una forma entretenida y amena, los diez derechos del lector:

Y como las ilustraciones están muy pequeñas, dejamos una presentación:

Derechoslector from Biblioabrazo

iPhone + book

En algún momento había pensado cómo sería poder realizar animación y promoción de lectura por medio de uno de estos aparatos tecnológicos, así como los cuentos, en donde los niños pueden ver figuritas animadas.

Pues reflexionaba sobre la idea que algunos de estos dispositivos tuvieran el mismo propósito, donde el niño pudiera interactuar con herramientas táctiles, ya sean celulares o tablets en donde podamos tener cientos de cuentos para nuestros hijos.

Para que les quede más clara la idea, les dejó un video que me enviaron como dato interesante por medio de uno de estos dispositivos a lo que se podría llamar PhoneBook, o lo que los de Apple podrían llamar su IBook, que no es por medio del Iphone, sino por medio del Ipad

Fuente: Tecnologías de la información

Taller de literatura infantil: Formación del lector literario"

El presente taller tiene por finalidad propiciar el análisis y reflexión acerca de la literatura infantil y los referentes de la formación del lector literario. Para ello, se proporcionarán herramientas que permitan la selección de obras de literatura infantil para la posterior conformación del plan de lectura literaria tanto para la escuela como para la casa

DIRIGIDO A:

Docentes

Literatos

Bibliotecarios

Animadores socioculturales

CONTENIDO:

Caracterización de la literatura infantil. El problema del didactismo. Lectura de cuentos. Proyección de cortometraje.

Los referentes de la formación del lector literario. Lectura de obras. Proyección de cortometraje

Los intereses lectores y el progreso lector. Procesos de selección de textos para el plan de lectura literaria (escuela- hogar)

La animación a la lectura y escritura. Experimentación de estrategias.

DIRIGIDO POR:

Irina Julissa Burgos Chorres

Egresada de la Maestría en Literatura Infantil- Juvenil y Animación a la Lectura, por la Universidad Católica Sedes Sapientiae. Docente por la Universidad Nacional de Piura. Se ha desempeñado como Bibliotecaria y Ludotecaria en los programas de apoyo a la calidad de la educación de la ONG Asociación Altiplano. Asimismo, ha sido Monitora y Capacitadora en Lectura Crítica y Escritura Creativa para el CAFED- Gobierno Regional del Callao (Programa Puerto Lectura. “Chalaco que no lee se lo lleva la corriente”). 

Ha realizado talleres de animación a la lectura y escritura en diversas instituciones como la Alianza Francesa de Guayaquil, la Fundación Telefónica (programa Pro-Niño) y Tecnológica de Alimentos S.A. 

Actualmente se desempeña como Coordinadora de proyectos pedagógicos y culturales en ROSA DE FUEGO E.I.R.L. y como Asesora externa en el área de Plan Lector de Ediciones SM y editorial ARSAM. 

Asimismo, dirige el blog de apreciación de literatura infantil y juvenil Hocico de Zorro. Además, se encuentra realizando la investigación El humor en la literatura infantil y su contribución en la formación del lector literario.

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DÍAS: Lunes y miércoles

INICIO: 22 de agosto (5 sesiones)

HORARIO: 6pm a 8:30pm

DIRIGE: Irina Burgos Chorres

ESPACIO: Chola Bravas 

www.cholasbravas.com

INVERSIÓN: s/.180.00

*Incluye material y constancia de participación. 

INFORMES:

Teléfono: 66 628 90 - 987 631 654

Correo: kp.talleres@gmail.com

INSCRIPCIONES:

- Oficina “Centro cultural RECREA” – Miraflores 

www.recrea.com.pe

- CUENTA DE AHORROS BCP (Previa coordinación)

Revista "Para leerte mejor"

"Para leerte mejor" viene a cubrir la necesidad de quienes desean conocer más sobre el corpus de la literatura infantil y juvenil (LIJ), ya sea porque disfrutan con este o porque necesitan realizar su labor mediadora con solvencia. Aquí encontrarán también un espacio para la apreciación y crítica de la LIJ, así como información sobre proyectos vinculados a la difusión y promoción de la misma, tanto en nuestro país como a nivel internacional. 


Esta publicación cuenta con ilustraciones a cargo de Marcos Pariona y artículos de destacados especialistas como Jorge Eslava (Perú), Pepe Güich (Perú), Ana Garralón (España), Antonio Rodríguez Almodovar (España), entre otros. 

“Para leerte mejor” va dirigida a profesores, bibliotecarios, investigadores, críticos, promotores de lectura, animadores a la lectura y amantes de la Literatura Infantil y Juvenil. 

La revista será comentada por José Güich y habrá un número artístico sorpresa a cargo del grupo de artes escénicas “Rosa de Fuego”. Esta revista está dirigida por Irina Burgos (directora académica) y Erick López (director editorial).


Presentación de la revista:
Domingo 22 de julio de 2012
Hora: 7.00pm
Lugar: Sala Infantil de la 17° Feria Internacional del Libro de Lima

Fuente: Tomado de evento de facebook

Biblioteca personal

A lo largo del tiempo, nuestra memoria va formando una biblioteca dispar, hecha de libros, o de páginas, cuya lectura fue una dicha para nosotros y que nos gustaría compartir. 

Los textos de esa íntima biblioteca no son forzosamente famosos. La razón es clara. Los profesores, que son quienes dispensan la fama, se interesan menos en la belleza que en los vaivenes y las fechas de la literatura y en el prolijo análisis de los libros que se han escrito para ese análisis, no para el goce del lector.

(De: Jorge Luis Borges, Biblioteca personal)

La perdición de la lectura

Algunos entramos un día en los libros como quien entra en una orden religiosa, en una secta, en un grupo terrorista. Peor, porque no hay apostasía imaginable: el efecto de los libros sólo se sustituye o se alivia mediante otros libros. Es la única adicción verdadera que conozco, la que no tiene cura posible.

Ser por los libros, para los libros, a través de ellos. Perdonar a la existencia su básico trastorno, puesto que en ella hay libros. No concebir la rebeldía política ni la perversión erótica sin  su correspondiente bibliografía. Temblar entre líneas, dar rienda suelta a los fantasmas capítulo tras capítulo. 

Emprender largos viajes para encontrar lugares que ya hemos visitado subidos en el bajel de las novelas: desdeñar los rincones sin literatura, desconfiar de las plazas o las formas de vida que aún no han merecido un poema. Salir de la angustia leyendo; volver a ella por la misma puerta. No acatar emociones analfabetas. En cosas así consiste la perdición de la lectura. Quien la probó lo sabe.

Autor: Fernando Savater

(Del perfil de facebook de Rincón de Libro)

El amor a los libros

Somos pocas las personas que nos conmovemos cuando recibimos de regalo, sea para nuestro cumpleaños, navidad o en cualquier época del año, recibir de regalo un libro. 

Pocos valoramos, apreciamos y agradecemos este gesto. Por eso cuando vemos este maravilloso vídeo que a continuación comparto y que espero sea de su agrado, entiendan la magia y la ternura que provoca.

Además: el vídeo titulado "Los libros fantásticos del vuelo del señor Morris Lessmore" es uno de los cinco cortometrajes que serán considerados por sus logros cinematográficos sobresalientes de 2011 en los premios de la Academia 84°.

Disfrútenlo:

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore from Moonbot Studios on Vimeo.